随着教育改革的深入推进，如何提高学生自主学习能力成为高等教育的重要任务之一，六盘水师范学院作为一所致力于培养高素质应用型人才的高等学府，积极探索创新教学方法，实施“三引导、三带动”教学模式，以引导学生兴趣、意识和能力为核心，带动学生全面发展，本文将对六盘水师范学院“三引导、三带动”教学模式进行详细介绍，探讨其如何促进学生自学与好学。

背景介绍

六盘水师范学院位于美丽的乌江河畔，拥有优美的校园环境和完善的教学设施，学校始终坚持以人才培养为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力，近年来，学校积极探索高等教育教学改革，致力于提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。

（一）三引导：激发兴趣、引导意识、培养能力

1、激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的重要动力，六盘水师范学院注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学方式和课程安排，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，学校组织各类学术讲座、实践活动和社团活动，让学生在实践中感受知识的魅力，从而增强学习的积极性和主动性。

2、引导意识

意识是行动的先导，引导学生树立正确的学习意识是提高学习效果的关键，六盘水师范学院注重引导学生树立自主学习的意识，通过课程设计和教学评价等方式，让学生认识到自主学习的重要性，学校还鼓励学生制定学习计划和目标，提高学习的自觉性和主动性。

3、培养能力

能力培养是高等教育的核心任务之一，六盘水师范学院注重培养学生的综合素质和创新能力，学校通过开设实践课程、组织实践活动和开展实习实训等方式，让学生在实践中锻炼能力，学校还鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，提高学生的创新能力和实践能力。

（二）三带动：教师带动、环境带动、评价带动

1、教师带动

教师在学生学习过程中起着至关重要的作用，六盘水师范学院注重发挥教师的引导作用，通过提高教师的教学水平和专业素养，带动学生的学习积极性和主动性，学校鼓励教师采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热情，教师还关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。

2、环境带动

优美的校园环境和学习氛围对学生的学习具有积极影响，六盘水师范学院注重营造良好的学习环境，通过建设实验室、图书馆和学习中心等场所，为学生提供良好的学习条件，学校还注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同进步。

3、评价带动

评价是教学的重要环节，对学生学习具有导向和激励作用，六盘水师范学院注重发挥评价的带动作用，通过建立科学的评价体系和激励机制，激发学生的学习动力和学习热情，学校采用多元化的评价方式，注重学生的综合素质和创新能力评价，鼓励学生积极参与各种实践活动和学术竞赛，学校还设立奖学金和荣誉证书等奖励机制，表彰优秀学生和先进事迹，激发学生的学习积极性和自豪感。

案例分析与实践成果展示

为了更好地展示“三引导、三带动”教学模式的实践成果，本文将选取几个典型案例进行分析，学校某教师在化学课程中采用“三引导”教学法，通过引导学生参与实验设计和操作过程激发学生的学习兴趣和创新能力；某学生在数学课程中通过自主学习和实践活动提高了自己的数学素养和解决问题的能力；某社团通过组织学术竞赛和实践活动带动学生全面发展等，这些案例充分展示了“三引导、三带动”教学模式在提高学生学习效果、培养综合素质和创新能力方面的积极作用。

本文详细介绍了六盘水师范学院“三引导、三带动”教学模式的内涵和实践情况，通过激发兴趣、引导意识和培养能力三个方面的引导以及教师带动、环境带动和评价带动的三个带动措施的实施取得了显著成效，然而教育教学改革是一个持续不断的过程需要不断探索和创新，未来六盘水师范学院将继续深化教学改革完善“三引导、三带动”教学模式以适应新时代的需求为培养更多高素质应用型人才做出更大的贡献。